Chen的高中就读于大洋彼岸的美国，因为对空间建筑有着浓厚的兴趣，Chen逐渐产生了大学学习建筑设计的想法。确定了未来的学习方向后，Chen在去年的5月来到了斯芬克进行了美国方向艺术院校申请的学习。
从形态到情感，多层次的建筑表达
在前期，由于是异地上课，Chen和老师一直处于线上沟通的状态，7月的暑假期间Chen回到了国内，在斯芬克进行了一段时间的实地学习。
在这两个阶段中，Chen完成了作品集中项目一与项目二的制作。Chen的项目一制作了一个构造模型。在这个作品中，相对于实际的用途，Chen进行的更多是对建筑形式的探索。他通过调研提取鸟的飞行轨迹和飞行时翅膀产生的连贯性动作完成了整个模型的设计。
第二个项目的名字叫做恋爱的犀牛，Chen关于这个项目的灵感来源于同名的歌曲。歌曲主要传达了恋爱中的人在感情中被欺骗和伤害的痛苦与绝望。同样，Chen在作品中，通过对模型的外观和内部的设计，体现了一段感情从甜蜜到支离破碎的过程。
Chen提取出抽象的犀牛和疤痕的形状，并将其转化为外墙的设计。对于室内空间，他使用了不同的纹理、形状和颜色来将恋爱中的关系可视化，从甜蜜到冷漠，到最后以无情的分手作为结束。
全面的引导，作品集更具多样性
在完成前两个项目后，Chen的暑假结束了，他需要在回到美国的高中校园后开启线上的学习历程。
Byron老师是指导Chen项目一和项目三制作的导师。因为很久前就知道了Chen需要在后期进行完全的线上学习，所以Byron老师提前和他在一起梳理了项目三的主题和发展逻辑。经过沟通，Chen对接下来的项目框架也有了比较清晰的认识。
“我们在他返校前的沟通一直比较顺利。他回美国后我们大概一周线上屏幕分享沟通会进行两次，除此之外还经常会对阶段性的产出进行评估和随时的微信沟通。虽然有时差，但是还是保持了比较高的沟通的频率。”Byron老师说。
Chen的本心其实是想申请一所艺术类的院校，但是Byron老师发现他对社会主题和建筑的功能属性等方面的理解能力也很强，所以Byron老师希望Chen的作品集能尽可能的呈现出多样性，以保证最佳的录取结果。
“我在基础课阶段就发现Chen是一个足够自律，可以静心去钻研设计和制作手工模型的孩子。他的理解能力也非常不错，很成熟，能够在短时间内去理解一个项目的逻辑。我帮他进行开题，很快他就能把自己的想法实现出来。第一个项目他是从鸟类翅膀的动势去进行形体抽离的，算是从形态入手；而在后面的项目里我会主动引导他从一个社会主题切入，用我们的设计去解决社会问题。比如项目三他是从外卖员实际生活中可能会遇到的问题出发，而为这个群体进行一个设计。”
如Byron老师所说，Chen的第三个项目是偏实用性的建筑模型——外卖员设的补给站。
模型被Chen分成了几个功能分区，主要针对解决外卖员在实际生活中可能会遇到的一些问题，比如饮食作息不规律，无法换洗衣物等。Chen在功能区的设计中还考虑到了外卖员可能会比较需要的修车服务。同时这个设计也为他们提供了一个社交娱乐中心。
校园学习、作品集制作难两全？
回到美国后，Chen要一边面临来自高中校园繁重的课业，一方面还要抓紧作品集的制作，为了兼顾两边的学习进度，他在很长一段时间里都是每天6点起床的状态。
Byron老师感受到了Chen的压力，及时对他焦躁的情绪进行了安抚，并提供了一些明确的设计方向，来保证Chen的项目产出。
好在线上课程开始一段时间后Chen发现：在这种课程模式下自己拥有了更多调配时间的主动性，进而可以更好、更科学的完成时间分配。
“在线上我和老师保持着固定的沟通频率，有时在老师把该讲的讲完，互相之间把想法也讨论的差不多的时候，我就会和老师沟通一下，希望自己能马上将idea落实到实践当中，这样进步也比较快。”
“整体来说线上学习的时间很有弹性，不会有很多的限制，还可以兼顾到学校的课程。老师和我往往就是效率怎么高怎么来，我也比较倾向于有了想法后可以自己去做，发现问题时再去和老师沟通这种方式。“
Byron老师也认为线上授课对于学生和老师都具有一定的便利和好处的。
“线上授课省去了通勤时间，可以随时随地进行沟通。我每次非常明确学生要产出何种数量和质量的作品，并会向学生提供参考和依据。在他手头手绘工具和制作时间都不富裕的情况下，我会鼓励他多通过digital的方式绘制作品。Chen的自学能力和悟性都很高，软件水准也提升得很快。”
收获了offer，也收获了友情
现在Chen已经成功斩获了SCAD、SAIC、雪城大学三所重量级院校的offer。对于自己的申请经历的总结，这位阳光男孩，掠过了紧张、焦虑等让人倍感压力的词汇，满满都是拨开云雾后的喜悦：
对我来说线上线下相结合的学习体验还是很不错的。随着和老师之间了解的加深，互相的沟通也会更顺畅，大家都是有什么说什么，话会讲的很开。
整个申请对我来说学到了很多东西，收益颇丰，包括对设计、对艺术基础技能的掌握，对专业的理解等。总之就是觉得这种沉浸在一种氛围里做设计的感觉特别好。
我自己是零基础，很多内容的吸收都是循序渐进的，刚开始做东西可能不算很快，但后面随着理解的加深，自己本身也非常享受思考和制作的过程，后面的效率也会相对提升很多。
每个老师都很好，像byron老师就会非常的贴心，平时会非常关心我的进度，经常帮我想一些有效的办法，或者提出可行的意见。刘老师的知识面很广，上课非常有趣，在建筑方面也会有比较深刻的简介。Alisa老师是插画专业的老师，她非常有耐心，在开题的时候给了我很多帮助，帮忙想了很多点子，从而让我理清了头绪，同时也会给我很多专业之外，像来自平面2D角度的一些意见。
在这个过程中我既收获了专业知识，也收获了友情，因为认识了好多厉害的老师、助教和同学。以前在线下学习的时候大家也会经常在一起沟通，课下还会一起吃饭，就会有一种强烈的集体感，总之我很享受整个申请的过程。
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