新东方斯芬克国际艺术教育

精彩推荐

热门科系

更多推荐

首页 > 留学攻略 > 服装设计 > 正文

同为艺术留学,他们为何能拿到名校offe和奖学金?

斯芬克官网

2020-04-08 16:12:28 阅读量:7384

2020申请季中众多同学在斯芬克导师的帮助下获得了通往世界顶级院校的入场券,其中一些同学更是让很多TOP级院校不惜给出高额奖学金。

为什么他们能让Parsons这样的顶尖艺术院校给出3040w奖学金,进行抢人大战?

1、灵活的线上学习,让申请更高效

杜同学在2020申请季中成功拿到了Parsons和伦艺的服装设计 offerParsons更是给出了16000美金/年,共40W+人民币的奖学金~

虽然拥有如此耀眼的申请结果,但在刚刚来的斯芬克的时候杜同学还是一位服装设计“小白”~

杜同学的高中就读于美国,因为人在大洋彼岸上学,所以申请中的大部分学习时间他是在线上完成的。

· 合理规划高效学习

合理、科学的时间规划对于线上学习是至关重要的,于是在课程的伊始,杜同学的作品集导师何老师就对他整体的学习过程进行了合理的安排。

何老师根据不同的阶段梳理出了不同的教学侧重点:前期主要沟通设计想法与发展方向;中期强化视觉表现的训练;后期则在作品的完善上集中发力。

线上学习的时间安排比较灵活。当何老师与杜同学将思路沟通清楚后,杜同学就可以马上在线下进行制作。

遇到哪些问题在线上他就可以随时与何老师进行沟通,何老师也会及时给出反馈,这样就省去了很多不必要的时间浪费,提高了制作的效率。杜同学的想法比较丰富,但在视觉表现方面比较生涩,手上的效率有些跟不上,再加上手绘基础比较弱,会导致在绘制和制作过程中比较纠结。

何老师认为传统的方式在杜同学身上可能不太行得通,于是调整了他绘画的工具和方式,并保留了杜同学自己的视觉风格,最后形成了非常personal的视觉表现。同时,杜同学比较大胆敢于尝试,尤其是色感比较好,可以驾驭很复杂的图案,为了将他的优势进行最大化,在项目中何老师也会尽量展示他在色彩和图案设计上的潜能。

· 多频率审核,为申请增加保障

想要成功申请,闭门造车是不可行的,斯芬克强大作品集审核体系则有效增大了杜同学作品集的录取率。

加强作品集审核密度,增加过程性审核频率,这样就可以确保杜同学在制作中也能得到综艺审核点评与反馈,从开端到结尾作品集的产出质量都可以得到把控。

在总结杜同学申请成功的因素时何老师说:“最重要的是找对了适合他的表现方式并与他自己的特长进行了结合,扬长避短。并且在后期逐渐体现出来的个人风格和自我意识在作品中也得到了完整的表现。”

杜同学的申请也让何老师感悟良多~

“其实我在刚开始接触这个作品集导师这个职业时,就回想起了自己当年申请院校的时候,因为没有像现在这样完善的艺术留学辅导,于是在制作作品集的过程中,探索了很久,也走了一些弯路。”“所以现在指导每一位学生的时候就希望能马上为他们找到对的学习方法,这样就可以尽量少走弯路,精力就可以都用在设计作品的本身。”

· 导师重要性在于对学生学习习惯的养成

长期的教学实践让何老师对于作品集教学产生了一些比较深刻的想法,她认为在教学的过程中,老师对于学生学习习惯的培养是非常重要的环节。而对于学生来说最重要的只有一点,就是热爱。

“学习习惯的培养是非常重要的教学环节,但每个学生养成习惯的周期会不一样。目前实际的问题是学生申请前的学习时间是固定的,所以我通常会先从知识技能本身开始,进行专业知识的教授,再逐渐培养学生的学习习惯。其实申请中有很多像杜同学一样,属于艺术设计'小白'的高中生,那么导师对他们的学习习惯的养成和自身能力的培养就有着很大的影响。而且对于即将面对海外留学生活的他们来说,这有时候其实比知识本身更重要,所以作为导师除了教授知识本身,更重要的教授他们去获得知识的能力。

“学生对专业的热爱和笃定,是学习的前提,有了这个前提一切问题都是可以解决的,能力可以培养,个人风格也可以找到合适的方式去表现,只有热爱才会坚持。”

2、抽丝剥茧,梳理问题逐一攻克

赵同学的作品集准备与同期申请人相比会略晚一些,在去年的暑期前期她来到了斯芬克,希望能获得专业的留学申请指导。

· 拆分困难,针对性解决

由于申请时间比较紧张,申请各方面的合理安排就显得尤为重要,为了能高效的推进申请,赵同学的作品集导师吕老师同教务、文书老师进行了深入沟通与分析,最后决定用一套具有较强施压性的教学策略去进行辅导。

即便有了明确的教学方案,但由于没有相关的专业背景,赵同学在制作作品集的 过程中还是遇到了不少的困难。

首先是时间紧迫,并且还要赶早申。针对这一点吕老师会带着赵同学在每一个项目开题时就进行准确且快速的把控。制定了方案后就开始敲定,比如哪些材料需要提前买,哪些可以请助教老师一起帮忙完成等,避免不必要的时间浪费。

第二个困难就是赵同学的手绘基础比较薄弱。为了加快产出,吕老师会和技法老师一起指导赵同学,加强她在多方面技能上的训练。

只有提升技能,才更好的将想法进行展现,这也是斯芬克技法提升课的重要性。

最终通过在吕老师和技法老师的指导,赵同学完成让自己和老师们都满意的作品手绘以及面料改造。

第三个方面就是赵同学有很多想法,但比较零散,容易一直徘徊在一个阶段难以继续推进,所以落实到实际的产出中时间成本就会比较高。

为了节省落地时间,当吕老师在给学生布置所需工作量较大的作业时,会清晰的给出产出结果的指向性,比如落实到这一页的哪里,需要拼贴什么。在创意基础上,也会和赵同学一起讨论,并给到最具体的作业安排。

· 全员大作战,助攻申请

赵同学的Parsons challenge项目给吕老师留下了很深刻的印象。

“那时候我们根据主题,需要画100张小画进行组装。基本上全斯芬克的老师、同学都过来帮忙了,教务老师、技法老师、其他专业的导师...... 我们3天就完成了100幅画,效果也特别好。


· 申请中的学习是向留学生活的过渡

对于赵同学的成功申请吕老师认为了解学生个性与想法很重要。

“在教学中我非常重视灵感的选择和前期调研的环节,以及最后成衣实现的阶段。在与学生初相识的阶段我往往会快速把控每一个学生的审美和风格,从而制定适合他们个人的教学风格,和把控他们的作品风格,从而展现他们比较个性化的一些内容。因为学生的个性也是通过作品去体现的,这也是院校最想要了解的。”

这里获取更多的艺术留学信息!

展开阅读全文

本文关键词:

申明:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文地址。【网友分享】列表内容由本站编辑整理或网友提供,仅为传递更多信息之目的,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。

小程序看课程

本科升学/出国读研所需的各类课程

看全部课程