近期，美国公民及移民服务局（USCIS）宣布更新政策手册（USCIS Policy Manual）指南。其中比较重要的是新增了8个STEM专业，分别是：景观建筑、机构研究、机电一体化、机器人与自动化工程技术/技术员、复合材料技术/技术员 、语言和计算机科学、 发展心理学和青少年心理学、地理空间情报、人口学与人口研究。
图片来源：美国公民及移民服务局
STEM专业可以理解为是一种跨学科专业，不仅这些专业毕业生的薪资要较高于其他专业，而且毕业生可以通过申请可拿到美国长达36个月的opt签证，更有利于想留美发展的同学。
在这8个STEM专业中，景观建筑专业赫然在列。也许会有同学或者家长们存在这些疑惑：
1 美国建筑教育有哪些特别之处？
2 房地产经济下行，学建筑还有前途吗？
在最近斯芬克秋季教育展上，我也和一些从事建筑领域的教授、设计师们一起聊了关于建筑设计专业发展的话题，他们都是斯芬克优秀学生的家长，不管是从自身从业经验出发还是从培养孩子学艺术的过来人经验出发，相信都能给大家带来不一样的视角。
今天我就和大家聊一聊建筑类专业的未来发展如何。
1、美国建筑教育，不是传统的建筑设计
将景观建筑列为STEM专业是美国为培养学生从事景观建筑专业实践和该领域各方面研究做准备的项目：包括地质学和水文学方面的指导；土壤、地被植物和园艺元素；项目和现场规划；景观设计、历史与理论；环境设计；适用的法律法规；以及专业责任和标准。
那么根据现在美国最新的STEM专业清单，学习景观建筑的国际学生也能申请36个月的opt工作签证，留美机会大幅提高。
建筑类专业能够被纳入STEM专业，侧面说明了该专业本身，至少在美国，能够有较为长远的发展。那么美国的建筑教育学什么？有什么特点呢？
美国建筑教育大约起源于19世纪初，虽然起步时间比英国、法国等英欧国家较晚，但也综合了各家之长，时至今日也在不断推陈出新、前瞻时代变化而升级优化。
加上美国大学对通识教育的重视和提倡，所以美国建筑学科的教学既有强烈的跨学科性质，也有更为精细化的特色。
比如美国建筑本科第一的康奈尔大学就兼具专业性和跨学科特色。
康奈尔大学的建筑类专业主要开设在建筑艺术与城市规划学院（College of Architecture, Art, and Planning，简称“AAP”），获得了STEM和NAAB 认证。
康奈尔建筑本科是5年制，大一、大二基本上都是上本专业的课程，只能选修一到两节建筑专业之外的课程。除此之外，学生还需要学习写作、数学、人文、科学等这些美国大学通识必修课程。
大一的专业课更像是探索，鼓励学生用不同的材料或者不同的手法做模型，主要是为了让学生对建筑材料、结构等有基础认知；到了大二大三，学生才会开始着手建筑类，从案例分析或成立分析开始，逐渐深入到设计表达方式。
作为藤校，康奈尔提供给学生的资源也是非常丰富的，这也是顶级大学的魅力之一。
康奈尔建筑本科和清华、北大、浙大等院校都有联合项目，而且康奈尔在纽约、罗马都有分校，学生可以在大四的时候选择在罗马+纽约各读一个学期；也可以选择一个学期去罗马，一个学期回本校。
当然，美国建筑教育也一直在跟紧时代变化，比如宾夕法尼亚大学的建筑教育就是以studio为基础，强调创新、多元化和跨学科融合，让学生在实践中不断提升自己的设计能力和创新思维。宾大的studio课程也非常丰富，有基础设计、可持续设计、高级建筑设计、城市设计、住宅设计等等。
还有哥伦比亚大学新开的将建筑与AI技术相融合的计算设计实践硕士，也是美国大学与时俱进的表现。
但我们也能发现，美国大学的建筑类专业并不统一称作建筑，而是叫作空间学科。这也是与目前国内建筑教育的一大明显的不同之处。空间学科能够囊括的领域很多，除了建筑设计，还有景观、城市设计、可持续设计、室内设计、舞台设计等等。
足以见得，在美国学建筑不仅能收获前沿的知识，更能开阔同学们的视野，锻炼创意思维。而在之前的分享中，我们也探究过，创意思维是当前以及未来十年社会中，同学们最应该具备、最能够体现自身价值、不被AI替代的能力。
2、房地产经济下行，为什么还要送孩子去学建筑？
现在国内房地产经济下行，很多房地产项目损失严重，这也给很多学建筑的、以及想学建筑的同学们带来了一些焦虑，那就是：建筑，还值得学吗？
实际上，斯芬克每年都会帮助大量学生申请建筑专业，也有不少同学收获了满意的结果，进入了哈耶普斯麻、牛剑这类世界顶尖名校。恰好最近剑桥本科面邀offer陆续下放，斯芬克就有6名同学成功拿到了剑桥建筑本科的面邀，成功率高达100%！
为什么这些同学都选择去学建筑呢？
关于这个问题，我和斯芬克申请建筑本科的优秀学生黄同学的爸爸做了一次讨论。黄同学的家长本身就是从事建筑设计的工作，耳濡目染下，黄同学也对建筑产生了浓厚的兴趣。最终决定送孩子去学习建筑，不止出于尊重黄同学个人兴趣，还在于黄同学的爸爸看见了国外教育的特别之处，以及整体建筑行业的发展趋势。
黄同学爸爸说，今年6月孩子开学，就和他一起去了学校，发现国外的建筑教育和国内有区别：国外的教育更多的是一种引导式、开放式教育，学生可能没有固定的座位、课本，但需要学生通过自己去查阅资料、小组沟通、动手设计来获得启发、汲取知识，不仅教学上有很多可能性、学习上也有更多可能性。
这种诱导式的方式相当于是让学生循序渐进地自主学习，如果学生本身学习意愿较高，那还是能学到很多东西的。
另外，对于建筑行业的发展，黄同学爸爸作为行业人士是这么看待的：尽管现在建筑行业受到了一定的影响，但是从长期主义的角度来看，建造物这种东西是不会消亡的，也就是说，社会依旧需要建筑类人才。
那么，现在送孩子去学建筑，有前景吗？
从斯芬克同学们的就业情况来看，无论是国内还是国外，建筑行业依旧有一片天地。
如果同学们未来想在国内就业，那么可以将目光投向一些房地产之外的项目，比如改造类、文化类。
斯芬克的肖学姐，从宾大建筑系毕业后选择了回国工作，在她回国那年，正好遇上了“房地产冷静期”。经历过一段时间的迷茫后，肖同学看到了新的机会——做改造类、文化类项目。房地产项目停滞促使像博物馆、艺术中心、图书馆这些建筑的设计需求增多，而且也比以前更加受到地方和政府的重视。
这样的项目需求变化对她来说，能够发挥自己在宾大学习到的前沿设计思维和创新性设计理念，比如设计的建筑需要有保护建筑周围生态环境、甚至改善生态环境的作用。这种设计理念和思维也是目前用人单位所需要的，更是当前建筑设计师们价值的凸显。
宾大建筑系答辩现场，图片来源：肖学姐，未经授权，严禁转载
如果同学们未来想留美发展，就业的机会也是很多的，而且室内设计、立面设计会更受欢迎。
斯芬克毕业于宾大建筑系的易学长，目前就职于纽约的RBSD Architect——一家医疗建筑公司。
易学长说，美国的建筑实践和国内有明显的区别：美国的大多数项目集中在老建筑的加建和改造，需要考虑与周边建筑风格的协调，涉及大量精细的立面设计以及室内设计。即便是全新的大型项目，也常常被拆分为多个部分，由不同的公司分别负责设计。比如，有的公司专注于立面设计，有的负责室内空间设计，还有的处理景观规划。因此，工作中需要频繁与其他公司进行对接与协调。
除此之外，美国的大型建筑公司和规模较小的建筑公司也有区别：美国的大公司则倾向于更细致的分工，每个人专注于自己负责的领域，类似流水线生产；美国规模较小的公司能够让设计师充分参与到项目的各个阶段，包括概念设计（Concept Design）、方案设计（Schematic Design）、初步设计（Design Development）和施工图绘制（Construction Documentation）等等。
而美国建筑行业立面设计的重视，与宾大的建筑教育息息相关，在少数亮点空间的设计中，易学长所在的团队也会沿用宾大教授的切割方法和设计逻辑。
所以整体来看，接受了海外优秀建筑教育的同学，无论是选择留在海外就业，还是回国发展，都有适合的就业方向可选择，而且海外院校的设计方法和设计逻辑也能被灵活运用到真实的工作中去，可实践性和落地性非常强！
总的来看，虽然现在建筑专业存在一些争议，但是出国学建筑还是一件很值得考虑的事情。
国外建筑教育的前沿性、创新性、实践性不仅能够拓宽同学们的思维和眼界，也能以就业为导向，提升同学们的设计实践能力和设计逻辑思维。
即使面对未来的AI浪潮，受过系统训练、拥有创意思维的建筑设计的同学们，也能在变化中不断创新，找到更好的道路！
