在系统的研究性学习中，视觉传达设计强调在设计的美学基础上，进一步探讨逻辑性的信息构架和传达。训练的是学生基于理性的推论与思考，及其视觉化呈现的能力，是抽象和具体，感性和理性并存的设计能力，这同时也将成为他们今后作为一名设计师的核心竞争力。因此在教学中更需注重的是学生的思辨能力训练，启发他们作为一个观察、批判者去独立审视，积极思考；使用设计的语言去提问、探究、实验。这是一个在实践中反思，并逐步更迭和完善的过程。

你可以完成任何你要做的事情，听起来不可能解决的项目。只要你从现在就真正开始做，并且不停步地做下去。

《Speculative Everything: Design, Fiction, and Social Deraming》Anthony Dunne&Fiona Raby;《MacGuffin- The Life of things》Kirsten Algera- Ernst van der Hoeven