新东方斯芬克国际艺术教育

艺术学部
1. 美术学科：洋画专业、日本画专业、立体艺术专业、美术教育专业、艺术文化专业
2. 设计.工艺学科：视觉传播专业、产品设计专业、环境设计专业、工艺专业
3. 艺术.设计表现学科：媒体表现领域、医疗表现领域、时尚表现领域、生产艺术表现领域

1. 艺术专业
艺术专业的学生，也有侧重于实际工作的美术系统，包括传统的领域，“电影”，“日本画”，“打印”，“工艺”，“立体艺术”五个方面。艺术培训传统上是以个人的主体性为基础创造的，但有时也是通过反复的工艺创造性活动来建立自我的艺术家。
随着这个部门相当于新趋势艺术，我们已经肿大边界之外的表示区域的，课程是高效，诚信，如满足多样化。而在从艺术学院的同时，它是通过视超越组成的多元化的方式流派点追求一致的敬业精神，和聚集到原来的专家通过实践。
通过实证的材料和方法的练习，考虑到客观的评价代表个人手中，分析，你可以期望的结果，如下面通过一个独特的系统，系统地研究。
2. 设计专业
21世纪设计的综合区域越来越多，越来越多样化。我们有七个研究领域，以寻求设计世界的各种社会需求和学生未来发展的可能性。“视觉设计”寻求视觉传达和视觉模型表达。“产品设计”实践人与物的创意创意活动，背景与环境中的生活环境。“环境设计”这三个研究领域，从人与空间，人与自然两方面提出创造性的生活环境，同时向模拟与数字方向推进研究。
除了这些，信息和通信研究下一代关键字“媒体”的整体造型表现，混乱的人与现代社会生活的关系的愈合，探索各种创意活动“疗伤”的，所产生的人类和关系的衣服，并从内部环境的表示方法/身体外进行的理论和模型“时尚家纺”的创造性的工作，通过多种艺术表现的融合促进对社会的设计教育“艺术“农产品”这四个研究领域将从设计和艺术两方面接近。
这些设计7个研究领域旨在进行更广泛，更先进的研究和创意活动。
3. 艺术文化专业
艺术继续创作，从过去，现在和未来，充满了暧昧的作为永恒的表示行为的人。今天调配各种表达的世界，根据对结构分析，艺术和文化部门的社会艺术通过“色彩学”，“艺术史”，“艺术表现的4个研究领域的要求”，“艺术教育”，色彩的艺术-我们要建设的历史和代表性，教育的一个复杂和多元化的艺术理论研究。
“色彩学”是从两个角度来看的心理方面和色彩的现实的颜色光学方面接近。“艺术史”是欧洲，日本和东方艺术史的艺术，在现代的日本艺术史的领域，做历史分析作品和作家，对生产状况等。在“艺术表现”，当代艺术场景的预期，包括传代培养，流行文化，文学和批评接近本领域中，例如通过投影，等图像分析，以提供一个新的跨学科领域的研究的形式。此外，我们的目标是培训与实际工作和理论研究的高度知识和技能，从“艺术教育”的两侧艺术教育家。
随着科研，生产的任何区域，并组织在艺术院校适当的课程，把升值的两个，我们将努力开发人力资源，这是各种流派活跃，如科研，教育和言论自由的未来预期。